教以潜心，研以致远。龙城小学信息科技教师围绕《信息素养导向的小学信息科技项目化学习的实践研究》这一课题，开展课堂教学研究，旨在提高课堂教学质量，推动信息学科教育创新，促进教师专业成长。

活动伊始，尤晗非老师执教五年级Scratch编程项目《画正多边形》一课。尤老师通过让学生绘制图案与计算机绘制图案相对比，初步感受计算机处理问题的优势，激发学生学习兴趣，以此引出教学主题“画正多边形”。尤老师让学生自学教材完成简单任务培养学生自主学习能力，通过展示与交流加深学生对“画笔”模块相关控件的认识。通过自主学习、实践总结等方式培养学生的观察力，引导学生发散思维，找出规律。在项目学习中，激发学生思维能力，提升信息素养与技能。

实践重知行，研讨助成长。课后信息组全体教师进行了交流研讨，尤老师分析了自己对本课教材内容与教学架构的理解。信息组吴老师、邵老师与杨老师提出了一些建议：

1.从学生角度出发，进行教学架构

以学生能够理解的生活实例出发，结合生活实际，从“手绘”引入Scratch“画笔”绘制，通过对比与分析，引导学生思考控件的功能。要设计一条清晰的主线，一步步引导学生由浅入深，每一个任务之间要有逻辑关联，促进学生的思维发展，通过自主实践来找出规律。

2.关注学生思维发展与创新

把握住一节课的重点与难点，并给予学生一定的空间发挥自己的创意，并在思维的提升与创新过程中发展问题的本真。

（撰稿：尤晗非 图片：信息组 审核：苏文艳）