三月飞雪润桃李，教研深耕正当时为了进一步加强教师间的沟通、学习与合作，共同打造扎实高效的课堂，构建既有深度又有广度的新课堂，3月5日下午，常州市龙城小学开展了一系列丰富多彩的教研活动。

本次活动由常州市龙城小学王妍老师执教一年级新教材《求比一个数多（少）几的数是多少》和新桥实验小学罗雯娟老师执教五年级《折线统计图》。

两位老师的课，各具风格，条理清晰，展现出了扎实的基本功。王妍老师设计了有趣的问题情境，通过用画图的方法帮助学生理解比一个数多（少）几，帮助孩子感悟比的标准是什么，结合加法的意义建立要求比一个数多几要用加法的模型，初步培养学生的符号意识。罗雯娟老师课的充分体现了人类文化的创新成果，设计了丰富的情境，如：哪吒、人工智能、火箭发射等，结构化的设计了教学内容，从认识折线统计图到制作折线统计图再到应用折线统计图来解决生活中的问题，整个教学过程中学生的思维得到了进阶，数学语言的到了发展，学生也感受到了数学学习的趣味性和实用性。

课后，听课老师各抒己见，围绕两节课自己的启发、感受、困惑等问题进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行。

老师们认为王妍老师的课堂需要从学生现有的认知水平出发，勾联新旧知识间的关系，设计能够展现学生思维的活动，借助学生的资源去推进课堂，充分呈现出学生思维的多样性和灵活性；罗雯娟老师的要帮助学生感悟折线统计的产生的必要性，突出折线统计图的特点，在设计后面的练习时，需要布置一个前置性任务，让学生收集生活中的数据，绘制成折线统计图，增加数学知识与实际生活的联系，培养学生的数据意识。

追光而行，沐光而遇。教研路漫漫，潜心共求索，我们将更加深入的研究和理解新课标，努力从学理和实践两个层面不断提升教师的教学水平和理论基础。