为深化新课标理念，提升信息科技课堂教学质量，促进教师专业成长，龙城小学信息组于2025年3月7日开展了以“聚焦项目学习，构建素养课堂”为主题的信息科技教研活动。通过课堂展示、专题研讨，探索信息科技学科育人的新路径。

课堂实践：项目学习，点亮思维  

活动伊始，吴苏媛老师执教了一节三年级《电子识花卡片》公开课。课堂以“春日识花”为项目主题，引导学生分析电子卡片构成部分，培养学生利用网络获取信息的意识。在两个挑战环节，通过学生演示、教师引导、小组合作、自主探究等形式，不仅让学生掌握了保存文字和保存图片的技能，也让学生在项目活动中获得了自信与快乐，充分展现了“做中学”的理念。最后让学生明晰了路径和文件名的重要意义，也为后面整理文件作了铺垫。

课后，信息组老师们围坐一起，共同分析了这节课的得与失。信息组老师一致认为：“本节课以问题驱动贯穿始终，将枯燥的技能学习转化为生动的实践任务，有效培养了学生的计算思维与数字化创新能力，体现了信息科技学科的核心素养导向。”

专题研讨：聚焦课题研究，共话后期方向  

在研讨环节，教师们围绕“信息素养导向的小学信息科技项目化学习的实践研究”课题展开深入交流。  

1.课程整合：针对新课标中“数据、算法、网络、信息处理”等模块，老师们提出通过跨学科主题学习增强知识联结；  

2.评价改革：教研组分享了“过程性评价量表”，通过作品展示、小组互评、反思日志等方式关注学生能力发展；  

3.中期评估：针对中期评估这一节点，课题主持人吴苏媛老师对中期工作进行了划分与小结，以便后期资料的整理。

本次教研活动以课堂为基点、以问题为导向、以素养为核心，为老师们搭建了交流共进的平台。未来，龙城小学信息科技教研组将继续深耕课堂，探索素养导向下项目化学习的新样态，助力学生成长为数字化时代的合格公民。 

（撰稿：吴苏媛  摄影：邵琪  审核：苏文艳）