4月23日上午，由新北区教育管理服务中心副主任徐文娟带队的专家组一行15人莅临龙城小学，开展课程建设常规调研。本次接受调研的22节课覆盖了全学科，各梯队的教师都“卷入”其中，他们带着“被发现问题”的开放心态接受专家们的问诊把脉。课程建设常规调研活动

锚定课堂特质  践行学科文化  

语文、数学、英语学科，开放了8节课。

语文课堂：孔晶、丁含露、胡欣然三位老师分别执教五年级《刷子李》、四年级《海上日出》、二年级整本书阅读《怪博士和妙博士》。在她们的课堂上，有的创设任务情境，有的充分利用图片、视频、资料卡，带领学生或趣味闯关，习得方法，或想象画面，品读文字。数学课堂：谈晓丹、胡倩、罗佳三位老师分别执教五年级《解决问题的策略》、四年级《三角形的认识》、一年级《相差关系》。她们深入研读教材，挖掘教材内容的内涵本质，活动设计和推进有层次，注重知识的结构化构建。英语课堂：杨月婷老师的三年级《Fruit》以新教材中的大问题为引领，让学生在多彩的活动中不知不觉掌握本课知识。蒋苗苗老师的五年级《Chinese Festivals》,注重提升学生的思维品质，引导学生探寻中国传统节日背后的文化意义，鼓励学生做文化的传承者与宣传者。

音乐、体育、美术、科学等艺术科学类学科，开放了8节课。

音乐课堂：曹静娜老师的《隆里格隆》和邓杰老师《美丽的喀纳斯》，分别以传统戏曲与交响音画为载体，展现了审美感知、艺术表现与文化理解的有机融合。体育课堂：孙康尧和王羽老师分别执教的《飞夺泸定桥》、《过草地》，是“长征”主题下学科融合的创新性探索，整体架构非常清晰，教学形式开放而独特。美术课堂：凌嘉欣老师的《招贴画》和秦燕红老师《像什么》，紧扣当下新课标育人理念，立足于学科本位，以大单元的形式对传统文化进行深度挖掘，激发学生的文化自信。科学课堂：刘晓婷和巩睿分别执教《环境变化以后》和《洁净的水域》。她们都从真实的情景切入，将科学问题和学生的生活经验相连，通过资料分析、实验探究，自然渗透保护生态环境的情感教育。

信息、道法、综合实践、劳动、班队、心理等学科各开放1节课。

尤晗非老师的五年级信息课《设计马克杯》，成功将技术工具转化为创意表达载体，在掌握3D设计基础技能的同时，培养了学生的空间想象力与问题解决能力，充分体现了信息科技与美育的融合。王帅老师执教四年级道法课《生活离不开他们》，紧扣“五一劳动节”背景，以校园劳动者为切入点，通过“寻找最美劳动者”活动，深入挖掘保安、食堂阿姨等的劳动细节，引导学生感悟平凡岗位的伟大价值。五年级综合实践活动课《周末时光变形记》由周静老师执教。周老师聚焦学生周末活动这一真实的情境来设计研究任务，引入时间四象限管理法则，帮助和引导学生学会安排自己的生活。秦家慧老师的三年级劳动课《三维眼镜》，以“恐龙园娱乐项目需佩戴三维眼镜”为问题驱动，通过递进式任务，引导学生“观察、分析、规划”，课堂互动高效有序。胡红果老师执教四年级班队课《绳启东方 家国同心》，以“中国结”为文化载体，引导学生从动手实践、文化溯源、思辨探讨到行动担当，层层递进，感悟中华传统技艺的智慧与魅力，增强文化认同感与民族自信心，激发守护与传承文化的责任感。五年级的心理健康教育课《网络使用要有度》由周雨洁老师执教。周老师从身边事改编的互动视频入手，让孩子感悟到网络是把双刃剑。通过情境创设与引导，让学生感受到网络已渗透到我们生活的方方面面，引导学生学会如何正确对待网络、有限度地使用网络。

 着眼未来发展  助推综合生长

在评课环节，每一位参与听课的专家都基于龙城小学“真实开放、结构灵动、综合生长”这一课堂特质，剖析了教学展开过程中的亮点与不足，让执教老师受益匪浅。最后，听课组专家们会聚五楼会议室，向学校全体行政进行了反馈。他们结合课堂教学中师生呈现的良好状态，赞扬了备课组、教研组团队的智慧和凝聚力，同时从梯队发展、项目建设等方面对龙城小学的未来发展“出谋划策”。周亚军校长对专家组的厚爱和期待表示了由衷的感谢。龙城人必不负厚望，紧扣时代脉搏，在新的起点继续追求高质量发展。

（撰稿：苏文艳   摄影：备课组、教研组  审核：周亚军）