在春意正浓的四月，徐和萍数学工作室以一场别开生面的研修活动叩击运算教学的本质。两位青年教师以苏教版一年级新教材为载体，通过《两位数加一位数（进位）》与《两位数减一位数（退位）》的课例展示，生动诠释了"做数学"理念下算理建构的实践路径。

西夏墅小学的韦小露老师执教《两位数加一位数（进位）》。韦老师带着学生回顾两位数加位数的不进位口算，唤起学生已有的计算经验。课堂上，学生结合真实的学习情境理清楚了条件、问题和算式，老师组织学生摆小方块、拨计数器等方法，说一说、写一写两位数加一位数的计算过程，聚焦个位满十向十位进一的计算方法，设计了有层次的练习帮助同学们掌握核心内容。

龙虎塘实验小学的杨丹柯老师执教《两位数减两位数（退位）》。杨老师结合情境图，学生列出算式，在已有的知识基础上说清楚先算什么再算什么。学生在解决“24块蛋糕卖出8块”的问题中直面认知冲突。无论是拆开整捆小方块的恍然大悟，还是计数器珠子回拨时"退一作十"的清脆声响，都在具身操作中架起了算理理解的桥梁。两位教师不约而同地采用"情境导入-具象操作-多元表征-分层巩固"的教学逻辑，让"满十进一"与"退一作十"的数学思想如春芽般在学生思维中自然萌发。

课堂是教师的主战场，也是教师专业成长的主阵地。徐和萍数学工作室全体老师将始终坚持着“研教材，重教学，促发展’的理念，在研修活动中不断学习，不断反思，不断丰富自己的内涵。真正的运算能力不仅是正确率与速度的比拼，更是对数字关系的深刻理解，是对数学思想的主动建构。