在奇妙的数学王国里，藏着两把打开空间奥秘的“神奇钥匙”——确定位置与认识三角形。苏教版四年级下册的这两大数学主题，正带领孩子们开启一场充满趣味与挑战的探索之旅！今天，就让我们一同走进这场精彩的数学课堂，感受数学与生活碰撞出的智慧火花

一、确定位置：精准定位，玩转“数学导航”

生活中，我们常常用“第几排第几座”“从左往右数第几个”来描述位置。在数学课堂上，高老师巧妙地将生活场景搬进教室，通过游戏互动的方式，让孩子们在欢乐中掌握用数对确定位置的方法。比如，在教室座位图上，孩子们化身“小侦探”，根据数对线索，迅速找到对应同学的位置，从用行和列描述位置，到抽象出数对的简洁表示，孩子们一步步构建起空间思维框架。

数学源于生活，又服务于生活。掌握了确定位置的方法，孩子们不仅能轻松在电影院找到座位，在地图上标记地点，还能化身“小小指挥官”，用数对准确指挥小伙伴完成队列变换！这种与生活紧密相连的数学学习，让孩子们真切感受到数学的实用性和趣味性。

二、认识三角形：探秘图形，发现“三角魅力”

三角形，是生活中随处可见的图形。从埃及金字塔到自行车车架，从篮球架到桥梁结构，三角形以其独特的魅力和重要的作用，在生活中扮演着不可或缺的角色。在苏教版四年级下册的数学课堂上，孩子们通过观察、操作、测量，深入认识三角形的特征。

胡老师的课堂上，孩子们用小棒拼搭三角形，探究三角形三条边的关系；用量角器测量三角形的内角，发现“三角形内角和是180°”这一奇妙规律。在亲手制作三角形框架和四边形框架的对比实验中，孩子们直观地感受到三角形的稳定性，惊叹于数学图形蕴含的强大力量！

胡老师还鼓励孩子们用艺术的眼光去发现生活中的三角形之美。孩子们纷纷行动起来，拍摄生活中三角形的照片，绘制创意三角形图案，用数学与艺术的融合，展现出对三角形的独特理解。

三、专家引领：探索与成长的乐园

课后，对两位老师的课堂进行了点缀，引导老师们如何在确定位置和认识三角形的学习过程中，孩子们不再是被动的知识接受者，而是主动的探索者。小组合作讨论、动手实践操作、大胆猜想验证，每一个环节都激发着孩子们的好奇心和求知欲。他们在思考中成长，在交流中进步，在解决问题的过程中，逐渐培养起逻辑思维和创新能力。

数学的魅力，不仅在于知识的积累，更在于思维的拓展。确定位置和认识三角形这两大主题，就像一把把钥匙，打开了孩子们探索空间世界的大门，让他们在数学的海洋中尽情遨游！                                         （文：闵霞）