9月25日下午，龙城小学数学组全体教师参与了本学期第二次教研活动。本次教研活动以 “围绕学科育人视域下的小学数学新教材教学实践研究” 为主题，通过课堂展示、主题评课、互动研讨三个环节，聚焦二年级数学新教材的教学实践，为全体数学教师搭建了深度交流的学习平台。

第一堂课，钱红艳老师执教了二年级的《平均分（1）》。钱老师的课充分凸显了“概念建构”与“活动体验”，聚焦学生活动与思维发展。课堂创设了贴近学生生活的分东西情境，巧设认知冲突，在不同的分法中让学生体会“每份分得同样多”，就是平均分。借助圆片分一分，和同桌说一说，引导学生完整表述平均分的过程，用数学语言外化思维。练习设计富有童趣且层次分明，深化了学生对平均分的认识。

第二堂课，孙瑜老师执教二年级《7的乘法口诀》。孙老师通过回忆旧知，从6的乘法口诀学习过程迁移到新知识的学习，凸显了计算教学的“过程性”与“思维性”。借助七巧板拼小猫的情境，为学生搭建“脚手架”，帮助学生自主建构乘法口诀的生成过程。练习设计也由易到难，不仅“授之以鱼”，更“授之以渔”，关注学生思维能力的提升，在应用乘法口诀解决问题的过程中发展了学生的数感与推理能力。

课后，两位老师进行了主题式评课。朱云老师重点点评了钱老师的《平均分》一课。朱老师从多个方面阐述了本节课的优点，如创设丰富情境，紧握了数学与生活的联系；以分层操作为核心推动数学概念的深度建构；强化模型应用，培养应用意识。朱丽老师主要点评了第二节孙老师的课。朱老师从知识、能力、情感三个层面表扬了孙老师的课堂扎实与有序推进，指出孙老师的课堂中运用了多种教学方法，如情境教学法、合作探究法与启发式教学相结合，有效提升了课堂效率。

单文霞、高文蔚和钱丽琴老师也分别就两堂课提出了自己的想法与建议。比如单老师认为课堂中可以更多地呈现生生互动的环节，高老师提出要更关注学生思维的生成与发展，钱老师提出可以在口诀记忆中创设更多的方法帮助学生进行学习。

最后，徐和萍老师在总结中强调了三点要求：一要面向全体，丰富课堂交流方式；二要整体呈现，沟通学生活动与课堂反馈的联系；三要整体设计，与细节把握有机融合。

本次教研活动通过 “实践展示-研讨共创-反思升华” 的模式，为全体数学教师深入学习新课标，精准把握新教材提供了方向。未来，龙城小学数学组将持续深耕数学课堂，不断探索核心素养导向下的教学新路径。