10月15日上午第一节课，小学四年级的音乐教室里奏响了欢快又激昂的旋律，王佳然老师以《雷鸣电闪波尔卡》为课题，为同学们带来了一节兼具趣味性与专业性的音乐课堂，音乐组全体10名教师全程听课，课后围绕本节课展开了热烈且深入的评课交流。

  课堂上，王佳然老师依托精心设计的PPT层层推进教学，学生参与热情高涨：先是科普“波尔卡”（源自捷克的民间二拍子舞曲，意为“半步”）及作者约翰·施特劳斯时，学生们认真记录关键信息；随后的舞蹈体验环节，大家主动结对模仿动作，教室瞬间充满活力；“塑料袋/纸模拟雷雨”小游戏中，学生们纷纷举手展示创意，清脆的“纸响”与“袋声”完美呼应乐曲节奏；在“鼓拍手、镲拍腿”的乐器表现环节，全班整齐的动作与音乐节拍相融，不少学生还会主动纠正身边同学的节奏偏差；最后梳理“引子、4个主题、尾声”的乐曲结构时，学生们能准确说出不同主题的旋律特点，教学效果显著。

  课后评课环节，音乐组10位教师各抒己见，点评干货满满。吴老师首先肯定：“互动设计太贴合四年级学生了，尤其是模拟雷雨的环节，既低成本又能让学生直观感受音乐意象，值得借鉴。”蔡老师则聚焦PPT结构：“乐曲模块拆分清晰，节奏图谱让抽象知识变具体，学生能快速跟上思路，这是本节课的亮点。”同时，老师们也提出建议，如刘老师提到“可增加1-2分钟的学生自主创编时间，让大家用学到的节奏创作简短片段，进一步提升参与感”，刘老师补充“后续可结合视频，让学生直观看到交响乐团演奏场景，加深对乐器的认知”，现场交流氛围生动热烈，为后续音乐教学质量的提升积累了宝贵经验。