科技赋能添新翼，课堂研学促成长。在数字化教育浪潮席卷而来的当下，为推动小学数学课堂与信息技术的深度融合，提升教师数字化教学能力，龙城小学徐和萍数学工作室于2025年11月25日开展第二十五次集中研修活动，全体成员齐聚一堂，围绕数字技术赋能小学数学课堂的主题展开深入探索。

课堂执教，数智赋能

工作室成员谭梦婕老师执教了四年级《角的度量》一课。谭老师紧跟数字化教学趋势，借助平板终端实时收集学生每道题的答题正确率，精准掌握学生的学习反馈。通过这种数字化手段，谭老师及时调整教学节奏与侧重点，让课堂教学更具针对性，有效提升了课堂教学效率，为数字技术融入数学课堂提供了生动范例。

互动研讨，思维碰撞

课后，工作室成员围绕本节课展开热烈的互动研讨，各抒己见，碰撞出思维的火花。

单文霞：巧设认知冲突，激活探究内驱力。用三角板上不同的角测量射门角，因“标准不一”引发争论，学生自然产生统一度量的需求，变被动接受为主动探究。还原量角器演变，理解工具本质。亲历量角器从简易到复杂的演变，理解双圈刻度的必要性，掌握读数逻辑。数字统计赋能，实现精准教学。实时收集、统计全班答题情况，聚焦错题原因，及时调整教学过程，提高课堂效率。

朱丽： 听谭老师四年级“角的度量”一课，深感信息技术为课堂赋能的重要性。课件动态演示量角器使用步骤，直观呈现角的大小变化，突破教学难点。学生借助数字化工具自主操作、小组探究，主动思考量角要点，主观能动性充分发挥。课堂氛围活跃，效率大幅提升，也让我意识到，将技术与学科深度融合，能让抽象知识更易理解，助力学生主动建构知识体系。

罗佳：本节课，谭老师以孩子们感兴趣的“苏超”切入引出“射门角”，激发兴趣；带领孩子们充分体验度量的过程，理解“单位累加”的概念，感悟“统一标准”的重要性与必要性，发展量感。同时，谭老师借助信息化技术“希沃”平台辅助课堂，及时了解全班知识点掌握情况，进行有效反馈，提高课堂效率。

徐馨尔：谭老师执教的“角的度量”是一节融合信息技术的高效数学课，课堂以“苏超足球联赛”素材导入，让学生在真实情境中体会统一度量单位的必要性。教学中，学生通过平板学习，教师实时收集、分析数据并组织互动，实现了精准教学。谭老师敏锐捕捉学生在操作中产生的认知冲突，顺势引导学生探究量角器构造，自然引出内外圈刻度，巧妙化解了教学难点。这充分展现了教师善于利用生成性资源的教学智慧

领衔点评，策略指引

工作室领衔人徐和萍老师对本节课给予高度肯定。她表示，谭老师的课充分体现了数字技术对课堂教学的赋能作用。同时，徐老师就如何利用信息化赋能数学课堂、精准把握学生困惑点，提出了几点策略：一是借助数字化工具收集学情数据，精准定位学生知识漏洞；二是利用信息化资源创设直观教学情境，化解数学抽象概念难点；三是通过线上互动功能搭建实时交流桥梁，及时回应学生学习疑问。

论文交流，互促提升

研修活动的最后环节是论文交流，成员们两两一组，相互评阅对方的教学论文，从论文的选题、结构、内容等方面提出修改建议与思路。在互评结束后，全体成员共同探讨论文撰写中遇到的问题，分享写作心得与技巧，在交流中取长补短，实现了教学研究与论文写作能力的双向提升。

数字赋能课堂，研学永无止境。此次研修活动让工作室成员对数字化教学有了更深刻的实践认知与理论思考。未来，工作室将继续探索数字技术与数学教学的融合路径，让数字化成为高效课堂的有力支撑，在教研之路上稳步前行。

（撰稿：王妍   摄影：陈建敏）